På dette foredrag får du en introduktion til hvad Marte Meos menneskesyn, kommunikationsprincipper og metode, og til hvordan du kan omsætte den tillidsvækkende kommunikation til at bruge i din pædagogiske praksis.

Når vi bliver overudfordret, kan vi komme til at hæve stemmen og skælde ud. Ingen kan lide at få skældud – og omsorgspersonale har det dårligt med at skælde ud. Dette foredrag giver pædagogisk personale redskaber til at arbejde fagligt med at mindske og forebygge skældud, bl.a. ved at sætte kontakten og relationen til børnene, i fokus.

Foredraget kan bruges af den faglige ledelse som afsæt for refleksioner, beslutning og planlægning af, om og hvordan man vil sætte ind i forhold til arbejdet med inddragelse af børns og unges perspektiver, såvel som et afsæt for præsentation heraf for politikere, bestyrelser og lignende. Ligeledes kan det bruges som ’startskud’, når en institution eller personalegruppe skal i gang med/videreudvikle deres inddragelsespraksis.

Når børn og unge mennesker søger at finde fodfæstet som selvstændige og succesfulde borgere i en verden der konstant forandrer sig, er de nødt til at have de nødvendige færdigheder og kompetencer til at nå deres mål på en måde, der tjener dem selv og det store fællesskab. De skal kunne indgå i relationelle forhold og have modet og lysten til at gå efter deres mål, også i selvom de møder modgang og set-backs. Derfor et tumlingen en god metafor for begrebet livsduelighed. At ”du i livet” kræver grundlæggende en positiv selvforståelse. Der består af både: Selvværd, selvtillid og selvkontrol.

Foredraget har fokus på hvordan og hvorfor børn, der har udfordringer med at tolke, tolerere og handle på sensoriske stimuli kan være svære at forstå. Med konkrete eksempler beskrives det, hvordan det kan se ud, når børn reagerer med lav tolerance eller høj tolerence overfor sensoriske stimuli. Ligesom det beskrives, hvad forsinkede reaktioner på sensoriske stimuli kan medføre af uro og manglende trivel hos børn.

Dette foredrag handler om de udfordringer, det skaber for vores børn og forbindelsen mellem dem og os, når børn kommer i daginstitution i en meget tidlig alder, og i mange timer om dagen. For hvordan gør vi børn trygge, når de er adskilt fra dem, deres tryghed afhænger af i mange timer om dagen, fem dage om ugen? Er det overhovedet en god ide at udsætte børn og forældre for tidlig adskillelse?

I dette foredrag vil Pernille Slot give dig et indblik i, hvordan du kan arbejde med og tale kropssprog i børnehøjde. På dette foredrag bliver du præsenteret for hvordan du kan tale kropssprog med børn. Hvordan du kan bruge figurer og symboler til at illustrere adfærd. Hvordan du kan undervise børn i kropssprog, så det bliver en del af hverdagen. Og hvordan du kan bruge dig selv som et godt eksempel.

På dette foredrag får du en introduktion til hvad Marte Meos menneskesyn, kommunikationsprincipper og metode, og til hvordan du kan omsætte den tillidsvækkende kommunikation til at bruge i din pædagogiske praksis.

Oplægget flytter fokus fra blot at se symptomer som karakteristika til at skabe rum for det, Søren Hertz kalder en transkontekstuel bevægelse, hvor der i kraft af vores deltagelse kan opstå ny mening, der rækker langt ud over de historier, som ofte har vokset sig stærke. Det er et antropologisk perspektiv båret af ”Børn er ikke problemet. De viser problemet”.

På videokurset vil Janne Østergaard Hagelquist beskrive hvorfor børn og unge lyver og hvordan man kan fastholde nysgerrigheden og omsorgen for dem, samtidig med at man støtter dem til at udvikle andre mestringsstrategier end at lyve. Først vil der først være en gennemgang af de fire mest almindelige former for løgne. Derefter vil der være en forklaring på hvorfor børn og unge lyver.